Desde setembro, estou "ensinando" individualmente um estudante de 16 anos com diagnóstico de Síndrome de Asperger. Eu não o vi até agora. Desde que comecei a voltar para as aulas, o menino não saiu do banheiro. Ele trava lá antes da aula, sai, como diz a mãe, assim que sai o último professor. Nós (professores e tutor) tentamos dar-lhe setembro para se ajustar à nova situação, deixamos as planilhas que ele estava trabalhando com sua mãe, tentamos incentivá-lo a sair organizando o trabalho no computador, queríamos enviar-lhe apresentações por e-mail - ele mudou seu endereço de e-mail. Mamãe não consegue fazer com que ele saia, e nem nós. Cada uma de nossas visitas à sua casa termina com a garantia, através da porta do banheiro, de que da próxima vez ele certamente sairá. Sabemos que regras simples, claras e aceitáveis devem ser estabelecidas com ele, mas parece-nos que mamãe está longe de querer cooperar. Ela acredita que qualquer tentativa de aconselhá-la e lembrá-la das consequências de seu comportamento para com o filho é uma crítica e uma culpa pela doença do filho. O que podemos fazer? Como faço para tirá-lo desse banheiro?
Olá,
1. Em primeiro lugar, é importante entender bem qual é realmente a maior dificuldade do menino no momento, seja o medo de um encontro e da nova situação, ou a falta de disciplina segura e consistente da mãe do menino.
2. Se o problema estiver relacionado ao medo de uma nova situação, as estratégias cognitivo-comportamentais tornam-se úteis, ou seja, a exposição gradual a uma nova situação, ou seja, a mãe e o filho podem criar uma tabela de hierarquia de situações que ele aceitará, começando com a correspondência por e-mail, e terminando com um encontro em um local onde a casa considera mais seguro (além do banheiro e espaço fechado).
3.Se o problema for a falta de uma demanda consistente da criança, sugiro que você converse com a mãe sobre o fato de que se ela não puder ajudar a criança no trabalho individual, ela deve imediatamente encaminhar a especialistas, pois há uma oferta cada vez mais ampla de ajuda para essas crianças, creches e novas escolas adaptadas às suas necessidades. Então, vale a pena alertar a mãe de que todos os meios possíveis de sua parte se esgotaram e que ela continua procurando ajuda.
Se a mãe for "fraca" e não muito eficaz em encontrar terapia para a criança, vale a pena ajudá-la com isso ou encontrar pessoas que a orientem mais.
4. Talvez a sua intuição quanto à falta de habilidade da mãe em demandas consistentes perpetue as tendências de ansiedade do menino, mas vale a pena mostrar compreensão à mãe, porque ela realmente cuida de um filho muito difícil. Evite julgamentos severos e indique novas oportunidades com ternura e compreensão. Por favor, tente adicionar esperança, não julgar. Para muitos pais que criam seus filhos sem interrupções no desenvolvimento, geralmente é difícil introduzir uma disciplina consistente. O que só quando a criança tem medo do mundo ao seu redor e, via de regra, é muito difícil e rígido em seu comportamento.
Na minha opinião, ajudar essas crianças apresenta tantos desafios e dificuldades que os pais deveriam buscar e contar com a ajuda de uma equipe de terapeutas, não apenas da escola. O estado subsidia muitas terapias em valores consideráveis, pois os problemas dessas crianças são difíceis e extrapolam as competências dos pais, educadores e professores.
5. Combinar disciplina com exposição à ansiedade e cruzar comportamentos rígidos é um desafio tão difícil que requer uma equipe de especialistas. Evite procurar a parte culpada com seus pais ou com o sistema escolar. Em minha opinião, o apoio também deve ser buscado na ajuda especializada de terapeutas. Recomendo a Fundação Synapsis, ofertas de assistência através dos centros Synapsis ou centros Sotis. Eles desenvolvem suas instalações em todo o país. Existem muitos deles em Varsóvia. Eles têm uma oferta constantemente atualizada de acordo com relatórios científicos mundiais. A Synapsis Foundation também oferece consultas individuais jurídicas, psicológicas e psiquiátricas.
6. A mãe deve agir o mais rápido possível. A passagem do tempo é significativamente prejudicial para a criança. A reabilitação especializada deve ser realizada o mais rápido possível, então o prognóstico é muito melhor.
Procure ajuda e suporte terapêutico o mais rápido possível.
Lembre-se de que a resposta do nosso especialista é informativa e não substitui uma visita ao médico.
Barbara KosmalaChefe da Clínica de Psicoterapia e Desenvolvimento Pessoal "Empatia", psicóloga, psicoterapeuta credenciada http://poradnia-empatia.pl
