Como incentivar uma criança a ler livremente?

Meu filho de 6 anos frequenta o 1º ano do ensino fundamental, é uma criança sorridente, alegre, manual e musical. Na escola ele é uma criança quieta, calma, querida pelas crianças, não causa problemas, mas segundo a professora, há um grande problema com a leitura. Meu filho não quer ler, mas infelizmente tem desvantagens. Ao falar com ele, sempre diz que esquece as letras que aprendeu, fica travado e não quer mais ler. Em casa, quando lemos, ela se senta ansiosa na cartilha, é claro, assim que ela tem um momento para pensar na carta, ela começa a se irritar e acaba. Eu sou uma pessoa calma, procuro apoiá-lo, não grito, explico para ele, mas infelizmente não adianta, a vontade dele passa. Como posso ajudá-lo para que não desanime tão rapidamente e seja mais ousado na escola e não tenha vergonha de reler suas frases? Estou pedindo ajuda, porque sei que se demorar mais, ele vai ter atrasos.

A criança deve ler em voz alta por cerca de 15-20 minutos todos os dias. É melhor que, no início, ele leia textos curtos, por exemplo, poemas, até que o filho leia todo o texto fluentemente (este poema pode ser dividido em partes). Então ele vai acreditar mais em si mesmo. Além disso, a leitura negativa não torna o seu filho mais forte, apenas o desencoraja a ler ainda mais. Se esses problemas persistirem, você precisará entrar em contato com o Centro de Aconselhamento Psicológico e Pedagógico mais próximo para o diagnóstico. Também proponho ler sobre o Good Start Method por Bogdanowicz. Você deve conversar com o tutor não para puni-lo por problemas de leitura, mas para motivá-lo pelo menor progresso.

Lembre-se de que a resposta do nosso especialista é informativa e não substitui uma visita ao médico.

Ewa Guzowska - pedagoga, terapeuta de dependência, conferencista no GWSH em Gdańsk. Graduado pela Academia Pedagógica de Cracóvia (pedagogia social e assistencial) e pós-graduado em terapia e diagnóstico de crianças e adolescentes com transtornos de desenvolvimento. Ela trabalhou como educadora escolar e terapeuta de vícios em um centro de vícios. Ele ministra diversos treinamentos na área de comunicação interpessoal.