Segunda-feira, 2 de junho de 2014.- As pessoas que receberam mais educação acadêmica parecem ter maior probabilidade de se recuperar de traumatismo craniano moderado ou grave, o que sugere que o que é conhecido como "reserva cognitiva" do cérebro pode ter um papel importante processo de recuperação do paciente.
Isso foi determinado em uma nova investigação, realizada pela equipe de Eric B. Schneider e Robert D. Stevens, da Faculdade de Medicina da Universidade Johns Hopkins, em Baltimore, Maryland, Estados Unidos.
Esses cientistas examinaram 769 pacientes que sofreram uma lesão cerebral traumática grave o suficiente para serem admitidos em um hospital, permanecerem ali por um tempo e depois precisarem ir a um centro de reabilitação.
Depois de revisar o estado de saúde dos pacientes um ano após sofrer um ferimento na cabeça, os pesquisadores descobriram que aqueles pacientes que possuíam o conhecimento equivalente a pelo menos um diploma universitário tinham sete vezes mais chances de se recuperar de um ferimento na cabeça e deixar para trás as deficiências que eles causaram, em comparação com aqueles que não concluíram o ensino médio.
Os resultados, embora representem uma novidade médica no campo do trauma craniocerebral, reproduzem a mesma tendência já observada em pesquisas anteriores sobre a doença de Alzheimer, nas quais o nível de formação acadêmica do paciente (que é tomado como referência do nível de conhecimento acumulados e o grau de robustez da "musculatura" cerebral e, portanto, a magnitude da reserva cognitiva) estão relacionados à velocidade com que a doença progride. Quanto maior o nível de escolaridade, mais lenta a doença progride.
Não se sabe até o momento quais são os mecanismos biológicos exatos subjacentes à ligação entre anos de esforços acadêmicos e a melhoria da recuperação após traumatismo craniano.
A única coisa que se sabe é que as pessoas com maior reserva cognitiva se recuperam da lesão por uma via mais eficaz que lhes permite recuperar toda a sua funcionalidade anterior, seja pela reconstrução da arquitetura anterior ou pela formação de arquiteturas alternativas em seu cérebro que compensa o encolhimento imposto pela lesão.
Enquanto isso, até que o mecanismo seja esclarecido, parece uma boa idéia que toda pessoa tente gastar tempo aprendendo coisas novas, mesmo que seja autodidata. Além do fisiculturismo, poderíamos fortalecer nosso cérebro de maneira comparável à maneira como um atleta melhora seu corpo através de exercícios físicos.
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Isso foi determinado em uma nova investigação, realizada pela equipe de Eric B. Schneider e Robert D. Stevens, da Faculdade de Medicina da Universidade Johns Hopkins, em Baltimore, Maryland, Estados Unidos.
Esses cientistas examinaram 769 pacientes que sofreram uma lesão cerebral traumática grave o suficiente para serem admitidos em um hospital, permanecerem ali por um tempo e depois precisarem ir a um centro de reabilitação.
Depois de revisar o estado de saúde dos pacientes um ano após sofrer um ferimento na cabeça, os pesquisadores descobriram que aqueles pacientes que possuíam o conhecimento equivalente a pelo menos um diploma universitário tinham sete vezes mais chances de se recuperar de um ferimento na cabeça e deixar para trás as deficiências que eles causaram, em comparação com aqueles que não concluíram o ensino médio.
Os resultados, embora representem uma novidade médica no campo do trauma craniocerebral, reproduzem a mesma tendência já observada em pesquisas anteriores sobre a doença de Alzheimer, nas quais o nível de formação acadêmica do paciente (que é tomado como referência do nível de conhecimento acumulados e o grau de robustez da "musculatura" cerebral e, portanto, a magnitude da reserva cognitiva) estão relacionados à velocidade com que a doença progride. Quanto maior o nível de escolaridade, mais lenta a doença progride.
Não se sabe até o momento quais são os mecanismos biológicos exatos subjacentes à ligação entre anos de esforços acadêmicos e a melhoria da recuperação após traumatismo craniano.
A única coisa que se sabe é que as pessoas com maior reserva cognitiva se recuperam da lesão por uma via mais eficaz que lhes permite recuperar toda a sua funcionalidade anterior, seja pela reconstrução da arquitetura anterior ou pela formação de arquiteturas alternativas em seu cérebro que compensa o encolhimento imposto pela lesão.
Enquanto isso, até que o mecanismo seja esclarecido, parece uma boa idéia que toda pessoa tente gastar tempo aprendendo coisas novas, mesmo que seja autodidata. Além do fisiculturismo, poderíamos fortalecer nosso cérebro de maneira comparável à maneira como um atleta melhora seu corpo através de exercícios físicos.
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